王奇昌 李士珍
習(xí)近平總書(shū)記對(duì)學(xué)校思政課建設(shè)作出重要指示強(qiáng)調(diào)，各級(jí)黨委（黨組）要把思政課建設(shè)擺上重要議程，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要自覺(jué)擔(dān)起主體責(zé)任，不斷開(kāi)創(chuàng)新時(shí)代思政教育新局面，努力培養(yǎng)更多讓黨放心、愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。基于此，作為鑄魂育人重要一環(huán)的大學(xué)生思想政治教育需要著眼于民族復(fù)興，讓“五個(gè)認(rèn)同”深植于大學(xué)生心中，引導(dǎo)他們客觀看待前進(jìn)路上的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，進(jìn)一步強(qiáng)化大學(xué)生使命擔(dān)當(dāng)，從而為民族復(fù)興提供堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。
一、讓“五個(gè)認(rèn)同”深植于大學(xué)生心中
大學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)、民族的希望，大學(xué)階段是世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵期。他們是否認(rèn)同偉大祖國(guó)、中華民族、中華文化、中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)特色社會(huì)主義，直接影響中華民族偉大復(fù)興的實(shí)現(xiàn)。與此同時(shí)，當(dāng)代大學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境較以往更加復(fù)雜，經(jīng)濟(jì)全球化、文化多樣化、思想多元化，特別是信息網(wǎng)絡(luò)化，讓廣大青少年接觸外部知識(shí)和信息的機(jī)會(huì)大大增加。境內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力也一直把青少年作為他們顛覆活動(dòng)的戰(zhàn)略重點(diǎn)，從各方面對(duì)青少年進(jìn)行滲透。由于人生經(jīng)驗(yàn)不足、思想不夠成熟、缺乏社會(huì)實(shí)踐，一些大學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤思潮和信息的甄別能力較弱，很容易受到外界不良因素影響。因此，思想政治教育要著力讓“五個(gè)認(rèn)同”深植于大學(xué)生心中。
我們要讓大學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到我們偉大的祖國(guó)幅員遼闊、山河壯麗、歷史悠久、文化燦爛，曾對(duì)世界文明的發(fā)展作出過(guò)巨大貢獻(xiàn)。雖然近代以來(lái)，由于西方列強(qiáng)的侵略和封建統(tǒng)治的腐朽，中國(guó)一度被動(dòng)挨打、屢遭屈辱，但在無(wú)數(shù)仁人志士的努力下，中國(guó)人民齊心協(xié)力，建立了新中國(guó)。偉大祖國(guó)再次屹立于世界東方，并為世界的和平繁榮作出了獨(dú)有的貢獻(xiàn)。
我們要讓大學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到中華民族超越地域鄉(xiāng)土、血緣世系、宗教信仰，把內(nèi)部差異極大的廣土巨族整合成多元一體的共同體，并始終以“茍日新，日日新，又日新”的精神不斷創(chuàng)造自己的物質(zhì)文明、精神文明和政治文明，在很長(zhǎng)的歷史時(shí)期內(nèi)作為最繁榮最強(qiáng)大的文明體屹立于世。要擺事實(shí)、講道理，讓大學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到，中華民族在偉大復(fù)興過(guò)程中會(huì)成為包容性更強(qiáng)、凝聚力更大的命運(yùn)共同體，成為世界和平的建設(shè)者、全球發(fā)展的貢獻(xiàn)者、國(guó)際秩序的維護(hù)者。
我們要讓大學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到精彩紛呈、博大精深的中華文化是我們共有的精神家園，是凝聚中華民族的精神紐帶。中華民族之所以在世界有地位、有影響，不是靠窮兵黷武，不是靠對(duì)外擴(kuò)張，而是靠中華文化的強(qiáng)大感召力和吸引力。要引導(dǎo)大學(xué)生以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，共同傳承和發(fā)展中華文化。
我們要讓大學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征、中國(guó)特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢(shì)，只有堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)才能實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。要引導(dǎo)大學(xué)生明白今天的好日子是從哪里來(lái)的，誰(shuí)在真正為我國(guó)繁榮發(fā)展和人民幸福安康不懈奮斗，從而更加緊密地團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周?chē)?/span>
我們要讓大學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到中國(guó)特色社會(huì)主義是黨和人民長(zhǎng)期實(shí)踐探索取得的巨大成就，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化、創(chuàng)造人民美好生活的必由之路。只有中國(guó)特色社會(huì)主義才能實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。要引導(dǎo)大學(xué)生在“中國(guó)之治”與“西方之亂”的鮮明對(duì)比中，深刻認(rèn)識(shí)到中國(guó)特色社會(huì)主義具有強(qiáng)大生命力和巨大優(yōu)越性，是能夠持續(xù)推動(dòng)我國(guó)發(fā)展進(jìn)步、確保實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的制度。
二、引導(dǎo)大學(xué)生客觀看待前進(jìn)路上的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)
習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)：“中華民族偉大復(fù)興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的。”要讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到行百里者半九十，由于在國(guó)內(nèi)外諸多因素的影響下，我們的前進(jìn)路上還有不少風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)。教育引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，在增強(qiáng)憂患意識(shí)的同時(shí)增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論、制度、文化自信，確保青年一代成為能夠沉著應(yīng)對(duì)新情況新問(wèn)題新挑戰(zhàn)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
我們要讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到當(dāng)前復(fù)雜多變的國(guó)際形勢(shì)既為中國(guó)帶來(lái)了機(jī)遇，也帶來(lái)了挑戰(zhàn)。當(dāng)前全球新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)革命方興未艾，但地緣沖突、恐怖襲擊等傳統(tǒng)政治安全問(wèn)題仍然突出，“文明沖突論”“種族對(duì)抗論”也沉渣泛起，貿(mào)易摩擦在逆全球化思潮、保護(hù)主義、孤立主義泛起的情況下此起彼伏。特別是在歐美頹勢(shì)日顯的21世紀(jì)，社會(huì)主義中國(guó)風(fēng)光這邊獨(dú)好，綜合實(shí)力迅速增強(qiáng)，日益走近世界舞臺(tái)中央，也由此遭遇前所未有的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)。雖然中國(guó)愛(ài)好和平、致力于構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體，但一些國(guó)家處心積慮對(duì)中國(guó)進(jìn)行遏制打壓、極限施壓，甚至不惜重新搬出臭名昭著的、曾美化列強(qiáng)侵華的“黃禍論”。
我們還要讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到全面建設(shè)社會(huì)現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)并非易事。在一個(gè)底子薄弱、曾遭到國(guó)外的威脅或打壓的十幾億人口的國(guó)家，建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義是前所未有的事業(yè)。我們并無(wú)可借鑒的經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ剑仓荒芸孔约旱牟粩嗯εc探索，前進(jìn)路上難免有這樣或那樣的曲折。特別是中國(guó)在短短幾十年間走過(guò)了西方國(guó)家?guī)装倌甑墓I(yè)化歷程，許多問(wèn)題還比較明顯。雖然自2010年我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值開(kāi)始穩(wěn)居世界第二，自2021年起全球500強(qiáng)企業(yè)中的中國(guó)企業(yè)數(shù)量持續(xù)位居世界第一，但中國(guó)的增長(zhǎng)仍帶有一定的粗放型色彩，距離習(xí)近平總書(shū)記反復(fù)提及的高質(zhì)量發(fā)展仍有相當(dāng)距離。經(jīng)過(guò)數(shù)十年的不懈奮斗，不少關(guān)鍵技術(shù)獲得突破，但核心技術(shù)仍然缺乏。綠水青山就是金山銀山的觀念日益深入人心，但環(huán)境污染問(wèn)題仍然突出。教育、就業(yè)、住房、醫(yī)療、養(yǎng)老、社會(huì)保障等方面與人民群眾日益增長(zhǎng)的美好生活需要仍有一定差距。
因此，我們要引導(dǎo)大學(xué)生客觀看待未來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，堅(jiān)定為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的中國(guó)共產(chǎn)黨的初心和使命，堅(jiān)定中華民族偉大復(fù)興的光明前景的信心，更好地在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下團(tuán)結(jié)起來(lái)，振興中華。
三、進(jìn)一步強(qiáng)化大學(xué)生的使命擔(dān)當(dāng)
2024年3月18日，習(xí)近平總書(shū)記在湖南第一師范學(xué)院調(diào)研時(shí)強(qiáng)調(diào)，“學(xué)校要立德樹(shù)人，教師要當(dāng)好大先生，不僅要注重提高學(xué)生知識(shí)文化素養(yǎng)，更要上好思政課，教育引導(dǎo)學(xué)生明德知恥，樹(shù)牢社會(huì)主義核心價(jià)值觀，立報(bào)國(guó)強(qiáng)國(guó)大志向，努力成為堪當(dāng)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興大任的棟梁之材”。
回顧歷史，青年人的使命擔(dān)當(dāng)是中國(guó)精神和中國(guó)力量的生命力的重要所在。在戊戌變法已失敗、列強(qiáng)瓜分中國(guó)之勢(shì)愈演愈烈的1900年，梁?jiǎn)⒊瑢?xiě)出了慷慨激昂的《少年中國(guó)說(shuō)》：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。”在21年之后，年僅28歲的毛澤東參加了中共一大，13位與會(huì)代表的平均年齡也只有28歲。正是在這些有志青年的推動(dòng)下，中國(guó)歷史掀開(kāi)了新的一頁(yè)，中華民族偉大復(fù)興邁出了關(guān)鍵一步。在新時(shí)代，嫦娥團(tuán)隊(duì)、神舟團(tuán)隊(duì)的平均年齡沒(méi)有超過(guò)40歲，但已經(jīng)作出了巨大成績(jī)，充分展現(xiàn)了航天報(bào)國(guó)的風(fēng)采。
如今，全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程已經(jīng)開(kāi)啟，但發(fā)展不平衡、不協(xié)調(diào)、不可持續(xù)問(wèn)題依然突出，人口、資源、環(huán)境壓力越來(lái)越大。中國(guó)雖然地大物博，但人均資源并不豐富，十幾億人口大國(guó)如果繼續(xù)走全靠要素驅(qū)動(dòng)的老路必然難以為繼。因此，發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)，創(chuàng)新是第一動(dòng)力。大學(xué)生是青年群體中的中堅(jiān)力量，也是科技創(chuàng)新的未來(lái)主力。大學(xué)生能否增強(qiáng)責(zé)任感和使命感、把人生理想融入為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗中，關(guān)乎全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的前途與命運(yùn)。只有大學(xué)生不斷強(qiáng)化社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的使命擔(dān)當(dāng)，珍惜大好學(xué)習(xí)時(shí)光，求真學(xué)問(wèn)，練真本領(lǐng)，更好為國(guó)爭(zhēng)光、為民造福，我們才能有堅(jiān)實(shí)的人才保障去早日實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興。
自然，我們也要看到，雖然絕大多數(shù)大學(xué)生能夠珍惜時(shí)光，但逃課、不認(rèn)真學(xué)習(xí)等現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生。對(duì)于此，除了要嚴(yán)格教育教學(xué)管理、深化教育教學(xué)制度改革、引導(dǎo)教師潛心育人、加強(qiáng)組織保障外，還要通過(guò)思想政治教育，進(jìn)一步強(qiáng)化廣大大學(xué)生使命擔(dān)當(dāng)，增強(qiáng)他們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì)主義的思想感情，樹(shù)立振興中華、報(bào)效祖國(guó)的雄心壯志，從而由“被動(dòng)學(xué)”變成“主動(dòng)學(xué)”，進(jìn)一步促使他們真正成為民族復(fù)興的主力軍。
中華民族走過(guò)了“雄關(guān)漫道真如鐵”的昨天，即將迎來(lái)“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”的明天。青少年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。2023年，全國(guó)各種形式的高等教育在學(xué)總規(guī)模4763.19萬(wàn)人。對(duì)大學(xué)生的培養(yǎng)與教育，關(guān)乎增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。我們要在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的指引下，推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育走深走細(xì)走實(shí)，努力培養(yǎng)更多讓黨放心、愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。
（王奇昌系內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授；李士珍系內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授）
本文為2022年度內(nèi)蒙古自治區(qū)高等學(xué)校青年科技英才支持計(jì)劃（編號(hào)：NJYT22112）的階段性成果。
文章來(lái)源：《政工師指南》2024年第3期
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